EVALUACIÓN DE CALIDAD DE LA REVISTA INFAD: “INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. INFAD DE PSICOLOGÍA.

ANÁLISIS DE RESULTADOS DE BÚSQUEDAS EN BASES DE DATOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS

Milica Markovic Universidad de Granada milicam@correo.ugr.es Florencio Vicente Castro Director de la Revista INFAD fvicentec@gmail.com

Received: 12 junio 2023

Revised: 15 junio 2023

Evaluator 1 report: 15 julio 2023

Evaluator 2 report: 20 julio 2023

Accepted: 22 octubre 2023

Published: noviembre 2023

RESUMEN

El presente trabajo presenta la evaluación interna de la revista “International Journal of Developmental and Educational Psychology” (IJODAEP), en las plataformas de análisis de calidad e impacto de revistas científicas de alcance nacional e internacional. Se ha investigado en las categorías de búsqueda de la revista en las bases de datos científicos más utilizados actualmente, como Web of Science, Scopus, SJR, MIAR, etc. Se ha realizado un análisis de los factores de indicios de calidad que influyen en la relevancia de la propia revista. Se presentan los resultados basados en el examen de cada base de datos, categoría científica y la posición que ocupa la revista, indicios de calidad e impacto, visibilidad de la revista, el número de artículos publicados y otros, se ha mostrado y comprobado el valor y la competencia de sus publicaciones y asimismo el potencial que tiene la revista. También, al llevar a cabo el análisis se ha considerado la reciente nominación y puntuación positiva que ha obte- nido por parte de FECYT, el organismo del Ministerio de Ciencia e Innovación que evalúa la Calidad de las Revistas Científicas Españolas.

Palabras claves: La Revista INFAD de Psicología; indicios de calidad; bases de datos científicos; evalua- ción; impacto; calidad

ABSTRACT

QUALITY ASSESSMENT OF THE INFAD JOURNAL: “International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD of Psychology.

Analysis of search results in scientific journal databases. The present work bases its foundation

on the study of the quality of the INFAD Journal of Psychology, “International Journal of Developmental and Educational Psychology” (IJODAEP), on the quality and impact analysis platforms of national and international scientific journals. According to the search categories of the journal in the currently most used scientific databa- ses, such as Web of Science, Scopus, SJR, MIAR, etc., an analysis of the quality indication factors has been carried out, which, therefore, influence the relevance of the journal itself. The results based on the examination of each of the databases, scientific category and the position that the journal occupies, quality and impact indicators, visibility of the journal, the number of articles published or others, have shown and verified the value and the com- petition of its publications and also the potential that the Magazine has. Also, when carrying out the analysis, recent nomination and positive score that the journal has obtained by FECYT, the body of the Ministry of Science and Innovation that evaluates the Quality of Spanish Scientific Journals, has been considered.

Keywords: The INFAD Journal of Psychology; quality indicators; scientific databases; evaluation; impact; quality

INTRODUCCION

La Revista INFAD de Psicología “International Journal of Developmental and Educational Psychology” (IJO- DAEP), con el ISSN: 0214-9877 y SSN electrónico: 2603-5987, es una publicación interdisciplinar abierta a la colaboración empírica y teórica externa en diversas áreas del estudio psicológico.

Los objetivos principales de la “International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicología” son apoyar, estimular, presentar y dar a conocer las investigaciones y los resultados cien- tíficos de trabajos sobre Psicología; Psicología del Desarrollo; Psicología de la Educación; Psicología Positiva; Sobre educación y sobre ciencias sociales y ello especialmente en los contextos de la formación de Formadores por lo que se dirige de forma particular a psicólogos, profesionales de la enseñanza, pedagogos, profesionales y clínicos de la salud, maestros y a cuantos trabajan en el campo de la ciencia psicológica.

La Revista INFAD de Psicología “International Journal of Developmental and Educational Psychology” (IJO- DAEP) es una publicación interdisciplinar abierta a colaboraciones externas de carácter empírico y teórico en cualquiera de los diferentes campos de estudio de la Psicología.

Se publican dos números al año (periodicidad semestral: mayo-noviembre) permitiéndose el acceso sin res- tricciones a todo su contenido desde el momento de su aparición. La revista evalúa contenidos todos originales en español, inglés, portugués, italiano y francés, etc. siguiendo las directrices aceptadas por la comunidad cien- tífica y aplicando los criterios habituales en las publicaciones de mayor impacto internacional.

Cada artículo científico publicado es sometido a un riguroso proceso de revisión por el método de pares cie- gos, de acuerdo con el protocolo Open Journal System y bajo el sistema de licencias Creative Commons en su modalidad de “by-nc-nd”.

Está indexada en FECYT, DOAJ, Scielo, Latindex, Redalyc, Dialnet, Psicodoc, ERIHPLUS, Core, Ulrich, Miar, ISOC, DICE, Aura y Sherpa-Romeo y varias mas. Su doi: 10.17060/ijodaep

Su historia positiva empieza el año 1989 como fruto de una ilusión compartida. Desde ese año la ilusión sigue y la vida de la revista es cada vez más activa y positiva. Hace unos años se cambió su formato y se inició la doble publicación en papel y on-line. Desde el 1989 hasta nuestros días, ininterrumpidamente han sido años de productividad científica, actividad, desarrollo, profesión, vocación y dedicación, progreso y sobre todo, empe- ño por dejar constancia escrita de la ciencia. Ahora, con las nuevas tecnologías INFAD deja también testimonio “en la nube” de todo lo publicado. Revista viva y activa que, con el paso del tiempo, se ha estado adaptando a los nuevos retos del mundo de la ciencia (Vicente Castro, 2022).

Desde la década de 1990, la publicación de revistas científicas ha sufrido un cambio por la llegada de internet ya que tradicionalmente, a medida que aumentaba el número de publicaciones periódicas, varios editores o revisores eran los responsables de la selección, revisión y edición de los artículos sometidos por los investi- gadores. En realidad, internet marcó los patrones de comunicación entre científicos y la forma en que trabajan

(Kiss, et al., 2004). Todos se han visto sometidos a una revolución trascendente en la comunicación humana: de lo escrito a lo electrónico, mutación que en la realidad científica actual hace que las revistas científicas se vean obligadas a alejarse de la comunicación escrita propia de la cultura impresa, a la comunicación electrónica propia de la cibernética (De Alburquerque, 2001). Este proceso indudablemente afectó a los creadores de difusión cien- tífica, ya que el flujo de la escritura y otros parámetros de estilos y sistemas de redacción han sido regulados sig- nificativamente (Mendoza y Paravic, 2006).

En este sentido, la Revista INFAD siempre ha buscado crear y promover un espacio donde se puedan pre- sentar datos de estudios innovadores y/o trabajos en curso para contrastar aportaciones, opiniones, propuestas y ponerlos a disposición de la comunidad científica. La revista sintetiza, acoge y brinda una plataforma para que muchos investigadores, docentes y profesionales le brinden sus trabajos, nuevos rumbos de investigación, espe- ranzas, aspiraciones y, lo más importante, la renovación del conocimiento, la vigencia actual, temas científicos y entusiasmo por compartir conocimientos y crear nuevas ideas (Vicente Castro, 2022).

Aun así, las revistas se han tenido que adaptar a prácticas y normativas específicas de publicación científica internacional que les permitan realizar una difusión editorial suficientemente detallada y eficaz. Es decir, el for- mato digital debe ser compatible con las principales bases de datos y motores de búsqueda científica, utilizando una variedad de lenguajes de marcado (etiquetas) que permitan una fácil recuperación y refinamiento (Repiso, 2015). Según Repiso, cuando se refiere a la calidad de las revistas científicas, se refiere a la calidad en dos niveles diferentes: 1) los procesos que se llevan a cabo para cumplir con su cometido principal: la rápida difusión de información científica real e inédita, y 2) la calidad de la revista como elemento fundamental de la comunicación científica. Además, la calidad está relacionada con el éxito que tiene en bases de datos de prestigio y evaluación positiva de los factores de impacto y otros indicadores basados en citas.

Para evaluar la producción y/o calidad de revistas indexadas hay de acudir al factor de impacto u otros índi- ces bibliométricos utilizables en la actualidad en diversos países (Buela-Casal, 2003). La evaluación de revistas científicas con indicadores bibliométricos ha estado dominada por el Impact Factor desde los años 70. Incluso, hasta hace poco, Journal Citation Reports (JCR) era el único producto que proporcionaba métricas de citas rela- cionadas con revistas científicas internacionales (Torres-Salinas y Jiménez-Contreras, 2010) y probablemente el constructo bibliométrico más difundido (Moed, 2010). La producción científica en psicología española también ha sido estudiada utilizando como criterio los factores de impacto de las revistas publicadas por psicólogos espa- ñoles (Alcain y Carpintero, 2001).

De hecho, el factor de impacto (FI) es quizás la métrica bibliométrica más conocida. La publicación del FI se realiza anualmente en el catálogo ISI Web of Knowledge Journal Citation Reports (JCR) y es uno de los eventos más esperados del año para revistas, editoriales, autores y comunidad científica en general (Miró y Burbano, 2013). Sin embargo, la situación ha cambiado a medida que ingresaron al mercado nuevos parámetros de indi- cios de calidad, como por ejemplo Journal Scholar Metrics (López-Cózar, et al., 2012). En primer lugar, la nueva métrica trata de superar las limitaciones del factor de potencia (impact factor): la ventana de tiempo utilizada para el cálculo (dos años) y el uso de la media para representar la distribución de los datos, que en realidad está com- pletamente sesgada, y, por tanto, subestima el factor del impacto (Torres-Salinas y Jiménez-Contreras, 2010).

Así pues, el objetivo principal de este estudio es evaluar la calidad de la Revista INFAD de Psicología median- te los índices bibliométricos y posteriormente analizar los resultados de búsqueda en bases de datos de revistas científicas.

INFAD como revista, en nuestros días, y desde sus orígenes, es el órgano de difusión científica de la Asociación INFAD: “Asociación internacional de Psicología e la Infancia, Adolescencia, Adultos y Discapacidad. Asociación INFAD de Psicología. Registro Nacional de Asociaciones nº 111.414 ; CIF: G/06173967; asociacio- ninfad@gmail.com”.

ASOCIACION INFAD: ¿QUIÉNES SOMOS? (HISTORIA CIENTÍFICA Y CONGRESUAL)

El grupo INFAD, nace como grupo de entusiastas compañeros, profesores e investigadores en 1988. En 1989 se siembran las primeras semillas del árbol a que habrá de dar lugar la futura Asociación. 1992 es su constitución oficial. Desde ese año, INFAD, ha crecido, se ha desarrollado, ha generado muchas ilusiones y muchas bonitas experiencias, ha organizado numerosos Eventos Científicos, Foros, Simposio y Congresos en diversas ciudades españolas y extranjeras.

A lo largo de sus años de existencia ha ido cambiando los objetivos fundacionales y ampliando las temáticas de las investigaciones y de las aportaciones científicas producidas. Inicialmente la Asociación nace dedicada a la Infancia y a la Adolescencia de ahí su nombre: INFAD: INFancia y ADolescencia.

En años posteriores, en la medida que los miembros de INFAD se van incrementando la Asociación admite nuevas líneas de investigación asumiendo el reto de ampliar sus aportaciones al campo de la discapacidad y del envejecimiento: INFancia; ADolescencia-Adultos; Discapacidad.

Afirmamos que a INFAD los retos la ilusionan, la estimulan, la hacen sentirse activa y responsable de cola- borar en todas sus capacidades. Tener metas une a sus socios, aporta una experiencia específica en la psicología y la inteligencia emocional, y le agrada participar y colaborar en diferentes programas.

Una de las aportaciones que INFAD ha podido garantizar a sus socios es el enriquecimiento curricular a tra- vés de la organización de numerosos Eventos Científicos, Foros, Simposio y Congresos en diversas ciudades españolas y extranjeras. Y sobre todo con posibilidad de publicaciones científicas ampliamente valoradas en la Revista UIFAD.

EVALUACIÓN DE CALIDAD DE LA REVISTA INFAD: MATERIALES Y MÉTODOS

Mediante la búsqueda de la revista INFAD en las bases de datos fue posible llevar a cabo un estudio metódico de análisis cuantitativo de los indicadores bibliométricos asociados a su calidad. En primer lugar, se establecie- ron herramientas y recursos para localizar indicios de calidad en función de su orden de prestigio, popularidad y uso en ámbitos nacionales e internacionales. En total se exploraron 21 fuentes distintas que facilitaron conocer el índice de impacto (FI), la posición (rango y cuartil) dentro de su categoría temática, visibilidad y el año de la cobertura, es decir, la última actualización de los datos disponibles sobre la revista.

Además, como cada recurso tiene en cuenta sus respectivos cálculos de valor diferencial de la citación, se consideró también el índice “h” y otros parámetros predeterminados por grupos de relevancia de la categoría correspondiente. En la siguiente “Tabla 1” se presentarán todos los recursos/bases/herramientas que se utiliza- ron para analizar la estadística bibliométrica de la Revista INFAD de Psicología:

Tabla 1

Información básica de las fuentes utilizadas para la recopilación de datos

De la “Tabla 1” se deriva información básica de las bases de datos manejados en este estudio que da pie a entender mejor las herramientas con las cuales se realizó el análisis. Como se ha podido comprobar, cada fuente es diferente en sí y no todas contienen un índice de impacto o índice “h”, de hecho, la mayoría son catálogos, directorios, registros, es decir, bases de datos de divulgación científica con el principal objetivo de compartir publicaciones de revistas indexadas a la población interesada. Sin embargo, no todas tienen el acceso libre; en

efecto, éstas con supuestamente la mayor cantidad de publicaciones de calidad alta y más reciente tienen el acce- so cerrado, disponible sólo mediante pago.

A continuación, se proporcionará información adicional sobre las herramientas de evaluación de las que dis- ponen recursos anteriormente mencionados:

1. Web of Science, JCR y ESCI: El Factor de Impacto JCR es una medida de la calidad científica de las revistas académicas. Se calcula de la siguiente manera: se divide el número de citas que una revista ha recibido en un año determinado en los últimos dos años por el número de artículos que la revista ha publicado en los dos años citados. No todas las revistas tienen factor de impacto JCR, ni las que lo tienen, lo tienen permanentemente. El factor de impacto de una revista puede variar de unos años a otros. Anualmente aparece el listado del JCR, con revistas nuevas y revistas que desaparecen de él.

2. SJR y Scopus: La indexación de esta base de datos la realizaba en exclusiva un grupo de investigación español, Scimago, que anualmente publicaba un índice SJR que clasificaba las revistas de Scopus por un factor de impacto de creación propia (con sus correspondientes cuartiles, teniendo presente sus áreas de conocimientos y regiones/países). Sin embargo, desde 2017, Scopus cuenta con su propia herramienta el índice “h”. Para cal- cularlo, se ordenan (descendentemente) las publicaciones por el número de citas recibidas, enumerándolas para identificar el punto en el que el número de orden coincide con el número de citas recibidas por una publicación. Este número constituye el índice h.

   Por ejemplo: Índice h 8 significa que al menos 8 artículos han recibido 8 citaciones cada uno

3. Google Scholar Metrics: Ésta es una herramienta de Google que crea un índice de impacto de revistas científicas basado en el número de citas de Google Scholar. Para ello se utiliza el indicador h5, que es la relación entre el número de artículos publicados por la revista y el número de citas que ha recibido en los últimos 5 años. El conjunto de artículos en los que se basa el cálculo h5 es el llamado “núcleo h”. Además, Google Scholar pro- porciona la mediana h5, que es el número promedio de citas de los artículos que componen el índice h5. Además, ofrece una clasificación completa por idioma, que muestra las 100 revistas más influyentes en cada idioma.

4. MIAR: Es un sistema para medir cuantitativamente la visibilidad de las publicaciones de revistas de Ciencias Sociales y Humanidades en función de su presencia en varios tipos de bases de datos. El proyecto no admite ninguna correlación directa entre este valor y otros criterios cualitativos, como la calidad de la revista, ya que la calidad de la revista puede verse afectada por otros factores. MIAR analiza la presencia de revistas en diver- sas bases de datos y repositorios temáticos para crear el Índice de Difusión de Publicaciones, ICDS (Índice Integral de Difusión Secundaria), que es un elemento adicional en el ranking de publicaciones de alto valor.

5. JOURNAL SCHOLAR: Es un índice bibliométrico diseñado para medir el desempeño de las revistas académicas en Artes, Humanidades y Ciencias Sociales, en función del número de publicaciones y citas biblio- gráficas que reciben a través de Google Scholar. Lo más razonable es utilizar un período de tiempo amplio, como 10 años, para capturar el máximo potencial y el valor significativo y discriminatorio de las citas de documentos. Las revistas están ordenadas por índice H; si H es igual, se utiliza el índice G; si este valor es igual, se utiliza el promedio de citas. Las revistas se agrupan por cuartil (1Q: primer cuartil; 2Q: segundo cuartil; 3Q: tercer cuartil; 4Q: cuarto cuartil).

6. DIALNET: El IDR es una herramienta que habilita un seguimiento del impacto científico, la evolución y la posición de una revista en relación con otras revistas. Se calculó un índice IDR para las revistas de cada campo, generado por la intersección de Dialnet y Latinindex. El índice se utiliza para cada campo de estudio basado en un análisis de las citas de artículos publicados en los últimos cinco años en relación con el número de publica- ciones.

Finalmente, los datos proporcionados por las fuentes consultadas fueron aplicados al análisis de la evalua- ción de la calidad de la Revista INFAD de Psicología con un único objetivo de presentar la estadística de indicios de su calidad y posteriormente comparar los datos recopilados. A continuación, se mostrarán los resultados obte- nidos mediante la búsqueda de la revista en estas bases de datos.

RESULTADOS

Para el análisis de los datos se utilizaron 21 recursos de base de datos científicas y la hoja de cálculo en que se han mostrado los datos recopilados. En la siguiente “tabla 2” se presentará la estadística de indicios estable- cida por la búsqueda.

Tabla 2

Lo primero que se observa en la “tabla 2” es que la revista todavía no está indexada en todas las bases de datos consultadas y por tanto no procede de datos bibliométricos o de visibilidad. Esto se debe a que revista ha sido valorada como publicaciones de segundo rango por no aparecer en las bases como Web Of Science, Scopus o SJR, es decir, en los recursos de máxima popularidad y relevancia ligada a su prestigio. Por tanto, el resultado

de la búsqueda es negativo señalado con un NO y una X en la tabla. En otras palabras, las publicaciones de la revista todavía no disponen de la calidad de un Q1 o Q2 en el área de Psicología.

Por otro lado, otras plataformas de evaluación de revistas científicas han revelado importantes indicios acer- ca de la Revista INFAD que se examinarán a continuación.

En primer lugar, se mostrarán indicios de la medida del índice H de la revista que se han obtenido por Google Scholar Metrics y Journal Scholar. El índice h5 de G. S. M. es 25 y la mediana es 39, donde la revista se encuentra en la posición 68 de 100 revistas mejor evaluadas de España. En segundo lugar, el índice “H” de Journal Scholar, mostrado en la figura 1, indica un 3; su mediana: 8 y el índice H de citación 22, que representa un Q4 en el ámbito de Psicología. La posición de la revista según la base es 974 en nivel nacional.

Figura 1

El índice H de la revista calculado por la herramienta Journal Scholar

Sin embargo, los puntajes de calidad calculados por Journal Scholar no tienen en cuenta la productividad de las revistas después de 2014, por lo que existe un problema de valor de transmisión viral para la circulación de datos.

Según el análisis derivada de MIAR, Dialnet y CIRC, el resultado conseguido es el siguiente: En CIRC la revista se encuentra en la categoría de las Ciencias Sociales en el Grupo C, donde están indexadas revistas de segundo orden, es decir del cuartil Q4 mostrado en la “Figura 2”.

Figura 2

Los indicios de calidad recopilados del CIRC

Los resultados de indicios bibliométricos derivados de las plataformas MIAR 2023 y Dialnet se muestran en las siguientes dos figuras 3 y 4.

Figura 3

Los indicios de calidad recopilados en Dialnet

Los indicios indican que la revista se encuentra en el cuartil 3, la posición 60/111 del nivel nacional e ibe- roamericano con un total de número de citas de 145. Esto se puntualiza con un FI de 0.15.

Figura 4

Los indicios de calidad recopilados por MIAR 2023

La siguiente plataforma de Redalyc incluye unos datos más ampliamos e interesantes en cuanto al número total de publicaciones, porcentaje de artículos externos, valor de descargas, valor de esfuerzo editorial, países de autores, etc. En la figura 5 se presentarán todos los países de autores y de divulgación de la revista.

Figura 5

Los países de los autores de la revista

Finalmente, en junio de este año, la revista INFAD recibió una evaluación positiva de la “Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT)”, organismo dependiente del Ministerio de Ciencia e Innovación encar- gado de evaluar la calidad de las revistas científicas españolas. Se sabe que los resultados de la evaluación de los procedimientos de evaluación de la calidad editorial y científica de la 8ª edición de las revistas científicas españolas han sido reconocidos en el ámbito de la psicología.

A continuación, se presentarán los resultados de la evaluación obtenida en la 8ª edición de la evaluación de la calidad editorial y científica de las revistas científicas españolas. La valoración cualitativa obtenida se mostrará en la siguiente tabla 3:

Tabla 3

Valoración cualitativa obtenida por FECYT

1. Estructura de la revista y orientación científica. Nota: 6

   

   Observaciones:

   La revista "International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología" publica artículos en línea editorial amplia y variada con temáticas sobre infancia, adolescencia, mayores y discapacidad. Tiene publicación semestral, dos números por año, en distintos idiomas en versión impresa y en versión digital. En el año 2021 publica 6 números en 3 volúmenes y en el año 2022 4 números en 2 volúmenes, manteniendo una estabilidad media en sus publicaciones y una adecuada periodicidad. La maquetación es sencilla y la calidad del diseño básica.

   

   

2. Estructura de los artículos que publica la revista y su orientación científica. Nota: 8

   Observaciones:

   

   Los artículos publicados en la revista están bien encuadrados en sus respectivas áreas de conocimiento y tiene el rigor académico propio de las mismas.

   

3. Metodología de los artículos de la revista. Nota: 8

   

   

   Observaciones:

   La metodología de los artículos publicados se aplica y se explica con rigurosidad, siguiendo el modelo IMRD (introducción, método, resultados y discusión/análisis).

   

4. Relevancia de la contribución de la revista a su área de conocimiento. Nota: 8

   

   

   Observaciones:

   Los contenidos son originales, relevantes y proponen futuras líneas de investigación con elevado potencial.

5. Especialización del Consejo o Comité (de redacción, asesor, científico…) de la revista en el que resida la potestad de decidir sobre los contenidos a publicar.

Nota: 8 Observaciones:

El comité editorial tiene una constitución adecuada y bien especializada en las temáticas de publicación. La revista aplica procesos de buenas prácticas y anti plagio. La nota obtenida en la evaluación cualitativa es de: 7,6 de 10.

DISCUSIÓN

Los resultados obtenidos en el presente estudio sugieren que la visibilidad y el prestigio de la Revista INFAD de Psicología están en un punto de valoración significativa de su calidad de publicaciones ya reconocidos por los baremos científicos. Se ha comprobado que la revista está indexada en el mayor número de las bases tanto nacionales como internacionales y que su impacto actual se puede considerar entre Q3 y Q4. Como se ha visto en la tabla 3, la revista ha adquirido un reconocimiento de gran importancia que representa un gran paso en su trayectoria.

Aparte de lo expuesto, se discute sobre una de las limitaciones de los factores de impacto y reputación en los estudios bibliométricos. Este límite se refiere a que la asignación de las citas vale lo mismo independiente- mente del “impacto” o “prestigio” de la revista en la que se citan. Cabe señalar, también, que para poder comparar factores de impacto o reputación entre dos o más revistas, no solo deben pertenecer a la misma temática, sino también asegurarse de que las revistas analizadas en el mismo año sean revistas citadas. En otras palabras, algu- nas revistas pueden ser citadas pero no publicadas en el año en curso por varias razones (como el cierre de la revista, suspensión, cambio de nombre, etc.). En tales casos, el factor de impacto o reputación no es comparable porque las revistas que son “citadas” pero “no citadas” tienden a tener factores de impacto o reputación más bajos porque no se citan a sí mismos, lo que normalmente genera citas (Rego y Fernández-Ríos, 2016).

Tanto el autor como el editor pueden manipular el factor de impacto. Eso quiere decir que para el cálculo del FI en el numerador, el ISI incluye todas las citas recibidas por una revista durante un año determinado, mientras que en el cálculo del denominador sólo se incluyen los artículos originales, notas y revisiones. Documentos como cartas al editor o editoriales son citados y pueden aumentar el número de citas sin ser considerados docu- mentos citables por el denominador. Por tanto, el FI puede estar sobreestimado para algunas revistas cuando tienden a publicar un mayor número de documentos del tipo excluido del denominador del FI (Galvis, 2006).

Por último, hay que tener en cuenta que tanto estos índices bibliométricos tratados en este trabajo como todos los demás basados en el número de citas pueden interpretarse como parámetros cuantitativos de citación que sirven para cuantificar el desarrollo y la distribución de las publicaciones científicas. Aunque estos indica- dores pueden tener alguna correlación con la calidad de los artículos y revistas, no deben utilizarse como susti- tutos de otros parámetros más relacionados con la calidad (Bobenrieth, 2002; Buela-Casal, 2002; Buela-Casal y Sierra, 2002; Montero y León, 2001, 2002).

CONCLUSIONES

Este trabajo intenta alumbrar la calidad de la Revista INFAD de Psicología de una forma más objetiva y sis- temática, teniendo en cuenta todas las limitaciones y retos que uno puede encontrar. Por ello podemos establecer que la futura proyección de la revista es de todo positiva y, sin duda, muy prometedora ya que su producción está reconocida por la mayoría de los recursos de evaluación.

ANEXO

Figura 6

Indicadores de visibilidad e impacto FECYT

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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CONFLICTO DE INTERESES

Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses y que han participado activamente por ambas partes en la elaboración del manuscrito.