TY - JOUR AU - Ortiz Marcos, José Manuel AU - Tomé Fernández, María PY - 2022/07/16 Y2 - 2024/03/28 TI - Ciberbullying xenófobo y/o racista en estudiantes de enseñanza musical JF - Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. JA - Revista INFAD de Psicología VL - 2 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.17060/ijodaep.2022.n1.v2.2328 UR - https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2328 SP - 117-128 AB - <p>El estudio tiene como finalidad comparar el ciberbullying xenófobo y/o racista entre los estudiantes matriculados o no en alguna enseñanza musical o conservatorio. En el estudio se realiza la prueba estadística de Kolmogorov-Smirnov que indicó una distribución no normal de los datos que determinó utilizar pruebas no paramétricas. La muestra está compuesta por 297 adolescentes de las provincias de Andalucía, Ceuta y Melilla. El instrumento empleado fue el Cyberbullying Scale for Students with Cultural and Religious Diversity (CSCRD). Los resultados de la prueba H de Kruskal-Wallis mostraron diferencias significativas entre las variables analizadas. Los resultados de las regresiones logísticas binarias confirmaron tales diferencias y consideraron que los estudiantes que no se encontraban matriculados en conservatorios o escuelas de música son más propensos a ser ciber-víctimas. Además, estos análisis también mostraron que estos estudiantes son más propensos a ser ciberagresores. Como conclusiones se afirma que, los grupos minoritarios que no se encuentran matriculados en conservatorios o escuelas de música son más propensos a sufrir ciberacoso y, a su vez, son más propensos a convertirse en ciber-agresores a diferencia de los que se encuentran matriculados en estos centros de enseñanza musical.</p> ER -