2014. Diagnóstico contextualizado hacia transformación de centros mexicanos de educación infantil en comunidades de aprendizaje. Participación de familia, profesorado y comunidad en el centro educativo. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 3, 1 (Sep. 2014), 75–80. DOI:https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.483.