2017. La acción tutorial como acompañamiento en el alumnado universitario con discapacidad: hacia una educación inclusiva. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 4, 1 (Nov. 2017), 137–144. DOI:https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1036.