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Arráez Vera, G., Lorenzo Lledó, A., Gómez Puerta, M. y Lorenzo Lledó, G. 2018. La clase invertida en la educación superior: percepciones del alumnado. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2, 1 (abr. 2018), 155–162. DOI:https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1197.