Blázquez Garcés, J.V. 2015. Comprensión lectora y oral: relaciones con ci, género y rendimiento académico de estudiantes de educación primaria reading and oral comprehension: relations with iq, gender and academic performance of primary school students. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 1, 1 (abr. 2015), 307–314. DOI:https://doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v1.39.