Suárez, N. y Jiménez, J.E. 2014. ¿Influyen los años de experiencia y la especialidad de los profesores en las teorías implícitas que se atribuyen sobre el aprendizaje de la lectura?. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2, 1 (sep. 2014), 257–262. DOI:https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.438.