Gerbino, L. 2015. La progettualità CLIL e l’autonomia del discente: un’analisi meta-cognitiva e di mediazione psico-linguistica nella didattica della Filosofia. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2, 1 (sep. 2015), 457–468. DOI:https://doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.88.