Estudio Sobre La integración En Aula específica, De Un IES, De Alumnado Diagnosticado Como Negativista Desafiante Y Su Posible inclusión En Aula Ordinaria. Revista INFAD de Psicología 2019, 5 (1), 31-44. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1551.