Exploración de la conciencia fonológica y la velocidad de nombrado en alumnos de 3º educación infantil y 1º de educación primaria y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura. Revista INFAD de Psicología. 2016;1(1):83-94. doi:10.17060/ijodaep.2016.n1.v1.271