Inclusão de crianças com NEE no ensino regular: análise numa perspetiva de trabalho colaborativo entre o docente de educação especial e o docente do ensino regular. (2021). Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 3(2), 203-208. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v3.2287