Blázquez Garcés, J. V. (2015). Comprensión lectora y oral: relaciones con ci, género y rendimiento académico de estudiantes de educación primaria reading and oral comprehension: relations with iq, gender and academic performance of primary school students. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 307–314. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v1.39