Gerbino, L. (2015). La progettualità CLIL e l’autonomia del discente: un’analisi meta-cognitiva e di mediazione psico-linguistica nella didattica della Filosofia. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 457–468. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.88