ARRÁEZ VERA, G.; LORENZO LLEDÓ, A.; GÓMEZ PUERTA, M.; LORENZO LLEDÓ, G. La clase invertida en la educación superior: percepciones del alumnado. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., [S. l.], v. 2, n. 1, p. 155–162, 2018. DOI: 10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1197. Disponível em: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/1197. Acesso em: 29 abr. 2024.