SUÁREZ, N.; JIMÉNEZ, J. E. ¿Influyen los años de experiencia y la especialidad de los profesores en las teorías implícitas que se atribuyen sobre el aprendizaje de la lectura?. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., [S. l.], v. 2, n. 1, p. 257–262, 2014. DOI: 10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.438. Disponível em: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/438. Acesso em: 24 abr. 2024.