GERBINO, L. La progettualità CLIL e l’autonomia del discente: un’analisi meta-cognitiva e di mediazione psico-linguistica nella didattica della Filosofia. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., [S. l.], v. 2, n. 1, p. 457–468, 2015. DOI: 10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.88. Disponível em: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/88. Acesso em: 27 abr. 2024.