“Estudio Sobre La integración En Aula específica, De Un IES, De Alumnado Diagnosticado Como Negativista Desafiante Y Su Posible inclusión En Aula Ordinaria”. 2019. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 5 (1): 31-44. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1551.