Lorenzo-Lledó, Gonzalo, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, y Graciela Arráez Vera. 2017. «La acción Tutorial Como acompañamiento En El Alumnado Universitario Con Discapacidad: Hacia Una educación Inclusiva». Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 4 (1):137-44. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1036.