“Relaciones entre los enfoques de aprendizaje y las estrategias de afrontamiento (proceso) con el engagement-bournout de los estudiantes universitarios (producto)” (2014) Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 5(1), pp. 23–28. doi:10.17060/ijodaep.2014.n1.v5.643.