“Eficacia de un programa de escritura orientado metacognitivamente en alumnos de 3º a 6º grado de educación primaria con dificultades de aprendizaje en escritura” (2017) Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1), pp. 61–70. doi:10.17060/ijodaep.2017.n1.v3.975.