“Estudio sobre la integración en aula específica, de un IES, de alumnado diagnosticado como negativista desafiante y su posible inclusión en aula ordinaria” (2019) Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 5(1), pp. 31–44. doi:10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1551.