“Comprensión lectora en alumnado adolescente con TEA: el efecto de los detalles seductores en el proceso de formación de inferencias” (2024) Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), pp. 313–326. doi:10.17060/ijodaep.2024.n1.v1.2625.