Arráez Vera, G., Lorenzo Lledó, A., Gómez Puerta, M. y Lorenzo Lledó, G. (2018) «La clase invertida en la educación superior: percepciones del alumnado», Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), pp. 155–162. doi: 10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1197.