Blázquez Garcés, J. V. (2015) «Comprensión lectora y oral: relaciones con ci, género y rendimiento académico de estudiantes de educación primaria reading and oral comprehension: relations with iq, gender and academic performance of primary school students», Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), pp. 307–314. doi: 10.17060/ijodaep.2015.n1.v1.39.