“Eficacia de un programa de escritura orientado metacognitivamente en alumnos de 3º a 6º grado de educación primaria con dificultades de aprendizaje en escritura”, Revista INFAD de Psicología, vol. 3, no. 1, pp. 61–70, Nov. 2017, doi: 10.17060/ijodaep.2017.n1.v3.975.