“Estudio sobre la integración en aula específica, de un IES, de alumnado diagnosticado como negativista desafiante y su posible inclusión en aula ordinaria”, Revista INFAD de Psicología, vol. 5, no. 1, pp. 31–44, Sep. 2019, doi: 10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1551.