V. Gil, C. Morales, D. González, N. Suárez, y J. E. Jiménez, «¿Se encuentran los escolares que reciben apoyo educativo en situación de mayor riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en la escritura?», Revista INFAD de Psicología, vol. 3, n.º 1, pp. 129–136, sep. 2014.