J. de la Fuente, L. Zapata Sevillano, P. Sander, y D. Putwain, «El papel de la enseñanza reguladora en la inducción de las emociones de engagement-bournot del alumnado universitario», Revista INFAD de Psicología, vol. 4, n.º 1, pp. 149–154, nov. 2014.