“Estudio Sobre La integración En Aula específica, De Un IES, De Alumnado Diagnosticado Como Negativista Desafiante Y Su Posible inclusión En Aula Ordinaria”. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., vol. 5, no. 1, Sept. 2019, pp. 31-44, https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v5.1551.