Lorenzo-Lledó, Gonzalo, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, y Graciela Arráez Vera. «La acción Tutorial Como acompañamiento En El Alumnado Universitario Con Discapacidad: Hacia Una educación Inclusiva». Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 4, no. 1 (noviembre 19, 2017): 137–144. Accedido mayo 3, 2024. https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/1036.