Estudio sobre la integración en aula específica, de un IES, de alumnado diagnosticado como negativista desafiante y su posible inclusión en aula ordinaria. Revista INFAD de Psicología [Internet]. 2019 Sep. 1 [cited 2025 Jun. 3];5(1):31-44. Available from: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/1551