O desenvolvimento da motricidade fina da criança na escola infantil - estudo comparativo de fatores de prática e parâmetros de avaliação
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Resumen
O contexto do desenvolvimento da motricidade motora fina da criança varia com inúmeros fatores. Na escola, todas as crianças terão oportunidade para desenvolver a sua motricidade, e o educador terá de colocar à sua disposição recursos e atividades enriquecedoras para promover essa aquisição, que é importante para a aprendizagem de literacias básicas da vida escolar.
Com esta investigação tivemos dois propósitos: a. conhecer os fatores de prática, através da perspetiva de educadoras sobre a importância da motricidade fina para a criança e a potencialidade do trabalho em atividades de expressão – plástica e motora; b. avaliar e comparar a motricidade fina de dois grupos de crianças do pré-escolar. Aplicámos uma entrevista a 5 Educadoras de Infância e uma prova baseadas no Teste Movement ABC a 116 crianças (4 - 6 anos), ambos os grupos de duas escolas.
Os nossos resultados permitem-nos concluir que embora no discurso das educadoras a importância do trabalho de motricidade fina e os fatores de prática fossem semelhantes, registámos valores diferenciados em mais de 30% dos parâmetros das provas aplicadas aos dois grupos de crianças Pudemos perceber, que as crianças apresentam resultados variados nos parâmetros de avaliação, em função da escola.
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