Indicadores tempranos (0-36 meses) de riesgo de trastorno del espectro autista. Un estudio de revisión.

Contenido principal del artículo

Raúl Tárraga Mínguez
Irene Lacruz-Pérez
Gemma Pastor-Cerezuela
María-Inmaculada Fernández Andrés

Resumen

La prevalencia del trastorno del espectro autista (TEA) ha aumentado de manera muy notable en los últimos años debido fundamentalmente a un aumento del conocimiento sobre el mismo por parte de los profesionales responsables de su identificación y/o diagnóstico.

El presente trabajo tiene como objetivo realizar una revisión de los artículos publicados en 2018 que se han propuesto identificar entre los 0 y 36 meses de vida predictores fiables de la posterior aparición del TEA.

Se realizó una búsqueda en PsycInfo en la que se localizaron 8 estudios empíricos diseñados para evaluar el poder predictivo de estos indicadores tempranos.

En estos estudios se identificaron diferentes síntomas que se consideran predictores fiables del posterior diagnóstico de TEA, como la existencia de diferencias en el perfil sensorial en comparación con los niños sin TEA, la percepción visual de estímulos de carácter social y diferencias en la capacidad para dirigir la atención y en la adquisición de habilidades motrices finas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Tárraga Mínguez, R., Lacruz-Pérez, I., Pastor-Cerezuela, G., & Fernández Andrés, M.-I. (2018). Indicadores tempranos (0-36 meses) de riesgo de trastorno del espectro autista. Un estudio de revisión. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 55–62. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n2.v1.1352
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Raúl Tárraga Mínguez, Universidad de Valencia

Titular del depaprtamento Didáctica y Organización Escolar

Irene Lacruz-Pérez, Universidad de Valencia

Grado en Maestro de Primaria.

Master estudiante

Gemma Pastor-Cerezuela, Universidad de Valencia

Profesora Titular del Departamento de Psicología Básica

María-Inmaculada Fernández Andrés, Universidad de Valencia

Profesora Titular del Departamento de Psicología Educativa y de la Educación de la Universidad de Valencia. 

Investigo en Trastorno del Espectro (TEA) Autista, en Trastorno por déficit de Atención con Hiperactividad  (TDAH) y en dificultades de aprendizaje.

Publicaciones en revistas de JCR.

Citas

American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 5th ed. Washington, DC: American Psychiatric Association.

*Baranek, G. T., Woynaroski, T. G., Nowell, S., Turner-Brown, L., DuBay, M., Crais, E. R., & Watson, L. R. (2018). Cascading effects of attention disengagement and sensory seeking on social symptoms in a community sample of infants at-risk for a future diagnosis of autism spectrum disorder. Developmental Cognitive Neuroscience, 29, 30-40. doi: 10.1016/j.dcn.2017.08.006

Chen, M., Su, T., Chen, Y., Hsu, J., Huang, K., Chang, W., . . . Bai, Y. (2014). Is atopy in early childhood a risk factor for ADHD and ASD? A longitudinal study. Journal of Psychosomatic Research, 77(4), 316-321. doi: 10.1016/j.jpsychores.2014.06.006

*Cheung, C. H. M., Bedford, R., Johnson, M. H., Charman, T., & Gliga, T. (2018). Visual search performance in infants associates with later ASD diagnosis. Developmental Cognitive Neuroscience, 29, 4-10. doi: 10.1016/j.dcn.2016.09.003

*Choi, B., Leech, K. A., Tager-Flusberg, H., & Nelson, C. A. (2018). Development of fine motor skills is associated with expressive language outcomes in infants at high and low risk for autism spectrum disorder. Journal of Neurodevelopmental Disorders, 10(1), 14. doi: 10.1186/s11689-018-9231-3

*Damiano-Goodwin, C. R., Woynaroski, T. G., Simon, D. M., Ibañez, L. V., Murias, M., Kirby, A., ... & Cascio, C. J. (2018). Developmental sequelae and neurophysiologic substrates of sensory seeking in infant siblings of children with autism spectrum disorder. Developmental Cognitive Neuroscience, 29, 41-53. doi: 10.1016/j.dcn.2017.08.005

*Davidovitch, M., Stein, N., Koren, G., & Friedman, B. C. (2018). Deviations from Typical Developmental Trajectories Detectable at 9 Months of Age in Low Risk Children Later Diagnosed with Autism Spectrum Disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 48, 2854–2869. doi: 10.1007/s10803-018-3549-2

*Falck‐Ytter, T., Nyström, P., Gredebäck, G., Gliga, T., Bölte, S. and EASE Team, (2018). Reduced orienting to audiovisual synchrony in infancy predicts autism diagnosis at 3 years of age. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 59(8), 872-880. doi:10.1111/jcpp.12863

Focaroli, V., Taffoni, F., Parsons, S. M., Keller, F., & Iverson, J. M. (2016). Performance of motor sequences in children at heightened vs. low risk for ASD: A longitudinal study from 18 to 36 months of age. Frontiers in Psychology, 7, 9. Recuperado:https://search.proquest.com/docview/1819919755?accountid=14777

Gerow, S., Hagan-Burke, S., Rispoli, M., Gregori, E., Mason, R., y Ninci, J. (2018). A systematic review of parent-implemented functional communication training for children with ASD. Behavior modification, 42(3), 335-363. DOI:10.1177 / 0145445517740872

Hansen, S. N., Schendel, D. E., & Parner, E. T. (2015). Explaining the increase in the prevalence of autism spectrum disorders: the proportion attributable to changes in reporting practices. JAMA pediatrics, 169(1), 56-62. doi:10.1001/jamapediatrics.2014.1893

*Hendry, A., Jones, E. J., Bedford, R., Gliga, T., Charman, T., & Johnson, M. H. (2018). Developmental change in look durations predicts later effortful control in toddlers at familial risk for ASD. Journal of Neurodevelopmental Disorders, 10(1), 3. doi: 10.1186/s11689-017-9219-4

*Jones, E. J. H., Dawson, G., & Webb, S. J. (2018). Sensory hypersensitivity predicts enhanced attention capture by faces in the early development of ASD. Developmental Cognitive Neuroscience, 29, 11-20. doi: 10.1016/j.dcn.2017.04.001

Makrygianni, M. K., Gena, A., Katoudi, S., y Galanis, P. (2018). The effectiveness of applied behavior analytic interventions for children with Autism Spectrum Disorder: A meta-analytic study. Research in Autism Spectrum Disorders, 51, 18-31. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2018.03.006

McGill, RJ., Baker, D., & Busse, R. T. (2015). Social Story interventions for decreasing challenging behaviours: a singlecase meta-analysis 1995–2012. Educational Psychology in Practice, 31(1), 21-42. doi.org/10.1080/02667363.2014.975785

Murza, K. A., Schwartz, J. B., Hahs‐Vaughn, D. L., y Nye, C. (2016). Joint attention interventions for children with autism spectrum disorder: a systematic review and meta‐analysis. International Journal of Language & Communication Disorders, 51(3), 236-251. Doi: 10.1111 / 1460-6984.12212

Parsons, L., Cordier, R., Munro, N., Joosten, A., y Speyer, R. (2017). A systematic review of pragmatic language interventions for children with autism spectrum disorder. PloSOne, 12(4), e0172242. doi.org/10.1371/journal.pone.0172242

Sandin, S., Lichtenstein, P., Kuja-Halkola, R., Larsson, H., Hultman, C. M., & Reichenberg, A. (2014). The familial risk of autism. Jama, 311(17), 1770-1777. doi: 10.1001/jama.2014.4144

Reznick, J. S., Baranek, G. T., Reavis, S., Watson, L. R., & Crais, E. R. (2007). A parent-report instrument for identifying one-year-olds at risk for an eventual diagnosis of autism: the first year inventory. Journal of Autism and Developmental Disorders, 37(9), 1691-1710. doi: 10.1007/s10803-006-0303-y

Rossignol, D. A., & Frye, R. E. (2012). A review of research trends in physiological abnormalities in autism spectrum disorders: immune dysregulation, inflammation, oxidative stress, mitochondrial dysfunction and environmental toxicant exposures. Molecular psychiatry, 17(4), 389. doi: doi:10.1038/mp.2011.165

Sanz-Cervera, P., Fernández-Andrés, M. I., Pastor-Cerezuela, G. y Tárraga-Mínguez, R. (2018). Efectividad de las intervenciones basadas en metodología TEACCH en el trastorno del espectro autista: un estudio de revisión. Papeles del Psicólogo, 39(1), 40-50. doi.org/10.23923/pap.psicol2018.2851

Zwaigenbaum, L., Bauman, M. L., Choueiri, R., Kasari, C., Carter, A., Granpeesheh, D., ... & Pierce, K. (2015). Early intervention for children with autism spectrum disorder under 3 years of age: recommendations for practice and research. Pediatrics, 136(Supplement 1), S60-S81. doi: 10.1542 / peds.2014-3667E