Actividades diarias, bienestar y funcionamiento saludable de los niños en edad escolar: Una literatura revisión
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Resumen
Durante la infancia se establecen las bases para un funcionamiento saludable a lo largo de toda la vida. La participación de los niños en las actividades cotidianas es una dimensión relevante de su crecimiento, siendo a la vez un factor determinante y un indicador de bienestar y desarrollo. Sin embargo, en comparación con la adolescencia, la literatura sobre los patrones de actividad diaria de los niños en edad escolar está aún subdesarrollada,centrándose en esencialmente en el análisis de las actividades físicas y extracurriculares. Además, debido a la teoría, la dispersión disciplinaria y metodológica del corpus de investigación, aún no se ha llegado a la conclusión de que el influencia de las actividades diarias, y las diferentes combinaciones de actividades diarias, en el bienestar y la salud de los niños.
desarrollo. Este trabajo describe los resultados preliminares de una revisión de la literatura con el objetivo de mapear estudios publicados desde 2001 sobre las asociaciones entre la participación diaria y el bienestar y el funcionamiento saludable de los niños en edad escolar. Se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos Scopus, Web of Science, PubMed, PsycINFO y EBSCO, utilizando los términos de búsqueda que reflejan las construcciones aplicables en el ámbito de la investigación. Los criterios de selección incluyeron artículos escritos en inglés, utilizando muestras de niños sanos de entre 6 y 12 años de edad, evaluando al menos dos categorías o dominios de actividades diarias con una asociación con cualquier medida de resultado. Un total de 2509 artículos con una selección final de 56 artículos correspondientes a los criterios de inclusión y exclusión.
En general, a los niños se les ofrece la oportunidad de participar en diferentes actividades de desarrollo. importancia. Sin embargo, los patrones de participación y compromiso diario en esas actividades varían significativamente, explicando las diferencias transversales y longitudinales en el bienestar y la salud funcionamiento adaptativo en los niños.
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