¿Con qué factores se asocia el rendimiento académico de escolares de cuarto de primaria?

Contenido principal del artículo

Elena Vernazza
Alar Urruticoechea
Diana Del Callejo Canal
Margarita Canal Martínez
Ramón Álvarez Vaz

Resumen

En este trabajo se analizan factores que se asocian con el rendimiento académico de escolares de cuarto de Educación Primaria, considerando variables propias del escolar, de su entorno escolar y de su contexto familiar. Los participantes analizados corresponden a 25245 escolares de cuarto nivel de Educación Primaria, evaluados por la “Evaluación General de Diagnóstico” en España en el año 2009. La estrategia estadística de análisis fue Análisis de Correspondencias Múltiples. Los principales resultados obtenidos permiten concluir que existe una asociación entreelalto rendimiento yla no repetición escolar,el gusto (bastante) por asistir a la escuela, lalengua en la que los escolares realizaron la prueba (evaluación en castellano) y titularidad de la escuela (privada). El alto rendimiento académico se asocia además con un alto nivel educativo de padres y madres. En cuanto a factores con los que se asocia un rendimiento académico considerado medio, se tiene el gusto por asistir a la escuela (mucho gusto), la lengua en la que realizaron las evaluaciones (valenciano y catalán), la titularidad de la escuela (públicas) y el nivel educativo del núcleo familiar (ESO/EGB). Por último, los factores asociados a valores bajos de rendimiento académico se identifican con poco gusto por asistir a la escuela (nada), repetición de al menos un año de primaria, realización de las pruebas en vasco y hogares monoparentales. No se detectan asociaciones entre el rendimiento académico y el sexo del escolar.

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Cómo citar
Vernazza, E., Urruticoechea, A., Del Callejo Canal, D., Canal Martínez, M., & Álvarez Vaz, R. (2020). ¿Con qué factores se asocia el rendimiento académico de escolares de cuarto de primaria?. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 183–190. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n1.v1.1774
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Elena Vernazza, Instituto de Estadística, Facultad de Ciencias Económicas y de Administración Universidad de la República (UdelaR), Uruguay

Instituto de Estadística, Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
Universidad de la República (UdelaR), Uruguay

Alar Urruticoechea, Universidad Católica del Uruguay (UCU), Uruguay

Universidad Católica del Uruguay (UCU), Uruguay

Diana Del Callejo Canal, Instituto de Investigación de Estudios Superiores, Económicos y Sociales de la Universidad Veracruzana (IIESES-UV)

Instituto de Investigación de Estudios Superiores,
Económicos y Sociales de la Universidad Veracruzana (IIESES-UV)

Ramón Álvarez Vaz, Instituto de Estadística, Facultad de Ciencias Económicas y de Administración Universidad de la República (UdelaR), Uruguay

Instituto de Estadística, Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
Universidad de la República (UdelaR), Uruguay

Citas

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