Procesamiento semántico en niños con trastorno del espectro autista

Contenido principal del artículo

Verónica Moreno Campos
Maite Montagut Asunción
Gemma Pastor Cerezuela

Resumen

El presente estudio analizó el procesamiento semántico de un grupo de niños con trastorno del espectro autista (n= 24), con el objetivo principal de averiguar si presentan diferencias en comparación con un grupo de niños con desarrollo típico (n = 24). Para ello, se realizó un análisis del contenido de los ítems del subtest de información del WPPSY-III, estableciendo una serie de categorías en función del tipo de demanda semántica requerida: asociación significante-significado, relación experiencial y conocimiento general. Los resultados obtenidos apoyan la idea de que los niños con autismo realizarían un procesamiento semántico de la información de la misma manera que los niños sin autismo, pero necesitarían más tiempo para asumir y establecer dicho procesamiento semántico.



Detalles del artículo

Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Verónica Moreno Campos, Universidad de Extremadura

University of Valencia

Maite Montagut Asunción, Catholic University of Valencia

Catholic University of Valencia

Gemma Pastor Cerezuela, University of Valencia

University of Valencia

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