Validación de la Warkwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (V5) en una población estudiantil mexicana

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Publicado: dic 30, 2020
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n2.v1.2148
Palabras clave:
bienestar del estudiante salud menta psicometría

Contenido principal del artículo

Arturo Barraza Macías
Universidad Pedagógica de Durango

Resumen

En la presente investigación se buscó determinar el nivel de confiabilidad y las evidencias de validez basadas en la estructura interna, que respaldan el uso la Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale. Para el logro de este objetivo se llevó a cabo un estudio instrumental mediante la aplicación de la Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale a 760 alumnos de educación media superior de la ciudad de Durango, en Durango, México. Los resultados condujeron a una nueva versión de la escala con cinco ítems, diferente a Short Warwick Edinburgh Mental Well-Being Scale de siete ítems; esta nueva versión (WEMWBS-V5) presenta el mejor ajuste de las diferentes soluciones indagadas ( 2: 11.18; p=.000; RMSEA: 0.040). El Análisis Factorial Exploratorio posterior reporta un solo factor que explica el 47.18% de la varianza total. Su confiabilidad es de .81 en alfa de Cronbach y una confiabilidad por mitades, según la fórmula de Spearman-Brown de .81 para longitudes iguales.

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Cómo citar
Barraza Macías, A. (2020). Validación de la Warkwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (V5) en una población estudiantil mexicana. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 121–130. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2020.n2.v1.2148
Número
Vol. 1 Núm. 2 (2020): LA PSICOLOGÍA ANTE RETOS DE FUTURO. ABRIENDO CAMINOS
Sección
Artículos
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