Metodología de los programas de educación afectivo-sexual para personas con diversidad funcional intelectual: una revisión sistemática

Contenido principal del artículo

Verónica Estruch-García
Verónica Cervigón-Carrasco
Olga Fernández-García
Marcel Elipe-Miravet
María Dolores Gil-Llario

Resumen

La metodología de los programas de educación afectivo-sexual de las personas con diversidad funcional intelectual (PDFI) para ser eficaz potenciando una vivencia saludable, positiva y satisfactoria de su sexualidad debe adaptarse a las características y necesidades del colectivo. La literatura disponible sobre la metodología utilizada en los programas de educación afectivo-sexual para PDFI y, en general, en el diseño experimental de los estudios es escasa. El objetivo de esta revisión bibliográfica es conocer el diseño, el contenido y la metodología de aprendizaje de los programas que se han implementado entre 2010 y 2021. La búsqueda bibliográfica se realizó con los términos “sex education”, “intellectual disability” y “program OR treatment OR intervention”, en las siguientes bases de datos: PsycInfo, PsycArticles, ERIC, Web of Science y Google Scholar. De los 1123 artículos identificados, se excluyeron los artículos de revisión, caso único y aquellos cuya muestra no eran las propias PDFI (p.e. padres, profesionales, etc). Finalmente, sólo 11 cumplieron el criterio de describir el diseño de programaseducativos para PDFI. Los resultados muestran que la mayoría de las intervenciones fueron implementadas en muestras heterogéneas, tanto en lo referido al CI (el 36,6% combinaban personas con discapacidad leve y moderada) como al género (el 63,6% incluían mujeres y hombres) y la edad (el 63,6% incluían a jóvenes y adultos). Respecto a la metodología empleada, el 72.7% usaron dinámicas de juego, el 63,6% discusión guiada y 54,5% rol playing. Por lo que se refiere a los contenidos trabajados, los más frecuentes son: partes del cuerpo (100%), habilidades sociales (85,7%), relaciones interpersonales (85,7%); asertividad sexual (85,7%) y prevención de abusos sexuales (85,7%). Podríamos concluir que, independientemente del abordaje realizado, la mayoría de los estudios que describen estos programas carecen de una descripción exhaustiva del diseño, contenido y metodología, lo cual dificulta su replicabilidad.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Estruch-García, V., Cervigón-Carrasco, V., Fernández-García, O., Elipe-Miravet, M., & Gil-Llario, M. D. (2021). Metodología de los programas de educación afectivo-sexual para personas con diversidad funcional intelectual: una revisión sistemática. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(2), 421–432. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v2.2250
Sección
Artículos

Citas

Aceldo, M. A., Aguado, A. L., y Arias, B. (2006). Eficacia de un programa de educación sexual en jóvenes con discapacidad intelectual. Análisis y Modificación de Conducta, 32(142), 217-239.

Bartholomew, L. K., Parcel, G. S., Kok, G., Gottlieb, N. H., y Fernández, M. E. (2011). Planning health promotion programs: An intervention mapping approach (3rd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.

Campos, I. (2003). Aspectos de las relaciones afectivas y sexuales en personas con disca-pacidad intelectual. Información Psicológica, 83, 15-19.

Chodan, W., Häßler, F.y Reis, O. (2017) A randomized controlled trial on the effective-ness of a sexual abuse prevention programme for girls with intellectual disabilities: study protocol. Translational Developmental Psychiatry, 5(1), 1407192, https://doi.org/10.1080/20017022.2017.1407192

Declaración Universal de los Derechos Sexuales. Declaración aprobada por la Asamblea General de la Asociación Mundial de Sexología, WAS, el 26 de agosto de 1999, en el XIV Congreso Mundial de Sexología, Hong Kong.

Fernández-García, O., Gil-Llario, M.D. y Gil-Juliá, B. (2020). Comparación entre las actitudes de las personas con discapacidad intelectual hacia la conducta sexual y las de sus padres. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 497–506. ISSN: 0214-9877. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349863388049

Finlay, W. M. L., Rohleder, P., Taylor, N., y Culfear, H. (2015). “Understanding” as a practical issue in sexual health education for people with intellectual disabilities: A study using two qualitative methods. Health Psychology, 34(4), 328–338. https://doi.org/10.1037/hea0000128

Frawley, P. y Wilson, N. J. (2016). Young people with intellectual disability talking about sexuality education and information. Sexuality and Disability, 34(4), 469-484. https://doi.org/10.1007/s11195-016-9460-x

Gil-Llario, M. D., Ballester-Arnal, R., Caballero-Gascón, L., y Escalera, C. (2019). Pro-grama SALUDIVERSEX. Programa de educación afectivo-sexual para adultos con diversidad funcional intelectual. Madrid: Pirámide.

Gil-Llario, M.D., Ballester-Arnal, R., Morell-Mengual, V., Caballero-Gascón, L. y Cas-tro-Calvo, J. (2020). Development and Psychometric Properties of the Detection of Sexual Abuse Risk Screening Scale (DSARss). Sexual Abuse, 32(7), 850 –877. https://doi.org/10.1177/1079063219858061

Gil-Llario, M.D., Díaz-Rodríguez, I. y Ballester-Arnal, R. (2021). La salud sexual en personas con diversidad funcional intelectual: realidad, recursos para su evalua-ción e intervención y análisis de casos. Madrid: Paraninfo.

Gil-Llario, M.D., Estruch-García, V. y Fernández-García, O. (2021a). Efecto del juego vs. el role playing en la implicación de los participantes del programa SALUDIVER-SEX. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1 (3) https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v3.2138

Gil-Llario, M.D., Estruch-García, V. y Fernández-García, O. (2021b). Resultados preli-minares de la eficacia del programa SALUDIVERSEX de educación afectivo-sexual para adultos con diversidad funcional intelectual. International Journal of Develop-mental and Educational Psychology, 1 (1), 425-434. https://doi.org/10.17060/ijdaep.2021.n1.v1.2080

Gil-Llario, M. D., Morell-Mengual, V., Ballester-Arnal, R., & Díaz-Rodríguez, I. (2018). The experience of sexuality in adults with intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research, 62 (1), 72-80. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/jir.12455

Grieveo, A., McLaren, S., and. Lindsay, R.W. (2006). An evaluation of research and training resources for the sex education of people with moderate to severe learning disabilities, British Journal of Learning Disabilities, 35, 30–37. https://doi.org/10.1111/j.1468-3156.2006.00401.x

Gutiérrez-Bermejo, B., Flores, N., Amor, P. J. y Jenaro, C. (2021). Evidence of an Im-plemented Training Program in Consensual and Responsible Sexual Relations for People with Intellectual Disabilities, International Journal of Environmental Re-search and Public Health., 18, 2323. https://doi.org/10.3390/ijerph18052323

Hayashi, M., Arakida, M. y Ohashi, K. (2011) The effectiveness of a sex education pro-gram facilitating social skills for people with intellectual disability in Japan. Journal of Intellectual and Developmental Disability, 36 (1), 11-19, https://doi.org/10.3109/13668250.2010.549463

Kelly, G., Crowley, H. y Hamilton, C. (2009) Rights, sexuality and relationships in Ire-land: ‘It’d be nice to be kind of trusted’. British Journal of Learning Disabilities 37, 308–15.

Kijak, R. (2013) The sexuality of adults with intellectual disability in Poland. Sexuality and Disability, 31, 109–23. https://doi.org/10.1007/s11195-013-9294-8

López, F. (2002). Sexo y afecto en personas con discapacidad. Madrid: Biblioteca Nueva.

Morell-Mengual, V., Gil-Llario, M.D., Díaz-Rodríguez, I. y Ballester-Arnal, R. (2021). Sexualidad en diversidad funcional intelectual: recopilación de los instrumentos de evaluación del equipo SALUSEX. Internacional Journal of Developmental an Edu-cational Psychology, 1 (3), pp. 00. DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v3.2032

Navarro, Y., Torrico, E., y López, M. J. (2010). Programa de intervención psicosexual en personas con discapacidad intelectual. Educación y Diversidad, 4(2), 75–92. ISSN: 1888-4857, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3276492

Organización Mundial de la Salud. (2018). La salud sexual y su relación con la salud reproductiva: un enfoque operativo. Recuperado de: 9789243512884-spa.pdf (who.int)

Parra, N. y Oliva, M. (2015) Sexualidades diversas. Manual para la atención de la diversidad sexual en personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. FEAPS Canarias.

Roden, R. C., Schmidt, E. K., y Holland-Hall, C. (2020). Sexual health education for adolescents and young adults with intellectual and developmental disabilities: recommendations for accessible sexual and reproductive health information. The Lancet Child y Adolescent Health, 4(9), 699–708. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30098-5

Rushbrooke, E., Murray, C., y Townsend, S. (2014). The Experiences of Intimate Rela-tionships by People with Intellectual Disabilities: A Qualitative Study. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 27, 531–541. https://doi.org/10.1111/jar.12091

Schaafsma, D., Kok, G., Stoffelen, J. M. T., y Curfs, L. M. G. (2015) Identifying Effec-tive Methods for Teaching Sex Education to Individuals With Intellectual Disabili-ties: A Systematic Review. Journal of Sex Research, 52(4), 412-432, https://doi.org/10.1080/00224499.2014.919373

Schaafsma, D., Kok, G., Stoffelen, J. M. T., y Curfs, L. M. G. (2017). People with intel-lectual disabilities talk about sexuality: Implications for the development of sex edu-cation. Sexuality and Disability, 35(1), 21-38. https://doi.org/10.1007/s11195-016-9466-4

Sigafoos, J., O’Reilly, M., y Green, V.A. (2007) Communication difficulties and the promotion of communication skills. In A. Carr, G. O’Reilly, P. Noonan Walsh y J. McEvoy (Eds.), The handbook of intellectual disability and clinical psychology practice. London: Routledge.

Stobbe, K. J., Scheffers, M., van Busschbach, J.T. y Didden R. (2021): Prevention and Intervention Programs Targeting Sexual Abuse in Individuals with Mild Intellectual Disability: A Systematic Review. Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities, 14 (2), 135-158. DOI: 10.1080/19315864.2021.1883780

Swango-Wilson, A. (2011). Meaningful sex education programs for individuals with Intellectual/Developmental disabilities. Sexuality and Disability, 29(2), 113-118. http://dx.doi.org/10.1007/s11195-010-9168-2

Tomsa, R., Gutu, S., Cojocaru, D., Gutiérrez-bermejo, B., Flores, N., y Jenaro, C. (2021). Prevalence of sexual abuse in adults with intellectual disability: Systematic review and meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(4), 1-17. https://doi.org/10.3390/ijerph18041980

van den Toren, S. J., de Haas, S., Dalmijn, E., Feenstra, H., y van Berlo, W. (2021). A mixed methods evaluation of Girls' Talk+: A sexuality education programme for girls with mild intellectual disabilities. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 1–10. https://doi.org/10.1111/jar.12933

Verdugo M. A., Alcedo M. A., Bermejo B. y Aguado A. L. (2002) El abuso sexual en personas con discapacidad intelectual. Psicothema, 14, 124–9.

Vizcaino, L., y Aciego, R. (2015). Assessment of emotional-sexual education experience for people with intellectual disabilities. Siglo Cero, 46(4), 45-58. https://doi.org/10.14201/scero20154644558

Wells J., Clark K. y Sarno K. (2012) A computer-based interactive multimedia program to reduce HIV transmisión for women with intelectual disability Journal of Intellec-tual Disability Research, 56(4), 371-381. https://doi.org/10.1111/j.1365-2788.2011.01482.x

Wells J., Clark K. y Sarno K. (2014) An interactive multimedia program to prevent HIV transmission in men with intellectual disability. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 119(3), 276–86. https://doi.org/10.1352/1944-7558-119.3.276

Yueh-Ching, C., Zxy-Yann, J. L., Bo-Wei, C.y Chwen-Jen, L. (2020) Awareness of Sexual Rights and Empowerment: Quantitative and Qualitative Evaluation of a Sexu-al Health Intervention for Adults with Intellectual Disability, The Journal of Sex Re-search, 57(9), 1202-1216, https://doi.org/10.1080/00224499.2019.1629383