Promoción de la salud mental de jóvenes en fase de examen de acceso a la universidad a través de la psicomotricidad relacional

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo presentar una perspectiva de cuidado y atención a la salud mental de jóvenes en la fase de elecciones profesionales y preparación para las selecciones de acceso a la Universidad en Brasil a través de un trabajo vivencial desde la Psicomotricidad Relacional de Andre Lapierre, que tiene ha sido destacado como un método esencial para comprender al ser humano en su totalidad y ampliamente utilizado como un trabajo de desarrollo de habilidades y competencias socioemocionales, imprimiendo calidad personal en las acciones y actitudes en las organizaciones educativas. El desarrollo del trabajo ocurrió de forma interactiva con la gestión y el proyecto pedagógico de la escuela y se inscribe en una investigación-acción. Se realizaron 5 sesiones/año en el año 2019 con un intervalo de 2 meses de un momento a otro. Los 30 participantes tenían entre 16 y 18 años y cursaban el 3º grado de enseñanza media de una escuela pública de la ciudad de Fortaleza, formando parte de las dos clases de tercer año de la institución. Al final del trabajo, en las clases de preuniversitario (último grado de educación básica) participantes, el 85% de los estudiantes afirmó que la práctica había beneficiado su salud mental para los desafíos de la etapa de vida personal y escolar, que incluía selecciones para Universidades y el comienzo de una nueva fase de desarrollo. Se observó que la Psicomotricidad Relacional es un método que, desde sus matices de intervención, contribuyó a la promoción de la calidad de las relaciones en el ámbito educativo, así como valoró durante el trabajo, la salud mental de forma profiláctica, mejorando la habilidades de los estudiantes en etapa preuniversitaria para los desafíos actuales, fortaleciendo aún, a través del juego y la escucha activa, las estrategias de autoconfianza para los estudios.