Análisis de regresión logística de la ansiedad escolar como predictor de rechazo escolar

Contenido principal del artículo

Mariola Giménez Miralles
Miriam Martín Galán
Virginia Narcisa Ortega Sandoval
José Daniel Álvarez Teruel

Resumen

El rechazo escolar tiene importantes repercusiones en la vida de niños y adolescentes, afectando gravemente a su ajuste personal, académico y social. Las actitudes negativas hacia la escuela pueden ser causadas simultáneamente por varias razones y, debido a la heterogeneidad existente, Kearney, y Silverman (1990) las agruparon en cuatro condiciones funcionales: I. Evitación de estímulos escolares que generan afectividad negativa; II. Evitación de situaciones escolares que generan aversión social o miedo a la evaluación; II. Captar la atención de otras personas significativas; y IV. Obtener refuerzos tangibles fuera de la escuela. Dada su tendencia a coexistir con trastornos internalizantes, es fundamental comprender su correlación con la ansiedad escolar, que es uno de los problemas significativos en la población infantil y adolescente. De esta forma, el presente estudio pretende identificar la probabilidad de la capacidad predictiva de la ansiedad escolar sobre el rechazo en la escuela secundaria. Participaron 1786 personas (51% hombres) con edades comprendidas entre los 15 y los 18 años (Medad =16,31; DE = 1,00). Los instrumentos administrados fueron la versión española de la Escala de Evaluación del Rechazo Escolar-Revisada (SRAS-R-C; Gonzálvez et al., 2016) y el Inventario de Ansiedad Escolar (IAES; García-Fernández et al., 2011). Los resultados revelan que, dependiendo de la dimensión de ansiedad escolar evaluada, ésta actúa como predictor negativo o positivo del rechazo escolar, dependiendo también del tipo de rechazo escolar evaluado. Estos hallazgos ponen de manifiesto la conexión entre la evitación de la afectividad negativa asociada a la escuela y la experiencia de ansiedad en diversos contextos escolares, enfatizando la necesidad de abordar tanto el rechazo escolar como la ansiedad en el ámbito educativo.

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Cómo citar
Giménez Miralles, M., Martín Galán, M., Ortega Sandoval, V. N., & Álvarez Teruel, J. D. (2024). Análisis de regresión logística de la ansiedad escolar como predictor de rechazo escolar. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 391–399. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2024.n1.v1.2632
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Mariola Giménez Miralles, Universidad Internacional de Valencia

Universidad Internacional de Valencia

Miriam Martín Galán, Universidad Internacional de Valencia

Universidad Internacional de Valencia

Virginia Narcisa Ortega Sandoval, Universidad Central de Ecuador

Universidad Central de Ecuador

José Daniel Álvarez Teruel, Universidad de Alicante

Universidad de Alicante

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