Crise no transtorno bipolar x terapia cognitivo comportamental: identificação e tratamento

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Beatriz Domingues Afonso
Silvia Helena Modenesi Pucci

Resumen

O Transtorno Afetivo Bipolar (TB) pode impactar significativamente a vida social, profissional e familiar dos indivíduos afetados. A instabilidade de humor e a ocorrência de episódios de crises podem gerar dificuldades no ambiente de trabalho, nos relacionamentos interpessoais e na rotina diária, o que reforça a importância de,identificar e abordar precocemente esses fatores de risco. Objetivo: Identificar os principais fatores de risco para crises no TB, bem como as principais técnicas da Terapia Cognitivo Comportamental (TCC) para o controle dessas crises. Metodologia: Revisão integrativa da literatura, utilizando descritores catalogados do Desc/Mesh, bem como bases científicas indexadas. Resultados: Como risco para crises no TB, foram identificados abuso sexual na infância, falta de suporte familiar, disfunção cognitiva causada pelo transtorno, ausência de psicoeducação, dificuldade de adaptação a medicamentos, uso abusivo de substâncias químicas, distúrbios do sono e do ciclo circadiano. Em relação a Terapia Cognitivo Comportamental, identificou-se técnicas de psicoeducação para pacientes e familiares, resolução de problemas, autogestão e reflexão sobre problemas,
normalização do sono, fortalecimento das habilidades de resolução de problemas, autonomia do paciente no manejo dacondição, intervenções nutricionaise promoção do bem-estar. Conclusão: as estratégias terapêuticas buscam não apenas mitigar os sintomas do transtorno, mas também promover o bem-estar e a estabilidade emocional dos indivíduos impactados pelo TB e, o controle dos fatores associados ao aumento do risco das crises, podem auxiliar no tratamento e melhor gestão das crises.

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Cómo citar
Domingues Afonso, B., & Modenesi Pucci, S. H. (2024). Crise no transtorno bipolar x terapia cognitivo comportamental: identificação e tratamento. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 39–50. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2024.n2.v1.2742
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Beatriz Domingues Afonso, PUC/RS, São Paulo, Brasil

PUC/RS, São Paulo, Brasil

Silvia Helena Modenesi Pucci, FCMSCSP/UNISA, São Paulo, Brasil

FCMSCSP/UNISA, São Paulo, Brasil

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