Envejecimiento académico: el rol del humor y la resiliencia en docentes universitarios. Un escudo contra el edadismo
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Resumen
Este trabajo expone los resultados de la revisión preliminar del estado del arte correspondiente a la investigación doctoral denominada “El sentido del humor y su relación con la resiliencia en docentes universitarios al llegar a la vejez”, enfocado en comprender la manera en la que se envejece dentro del ámbito académico. La exploración de la información señala que la vejez dentro del contexto educativo, al igual que en el ámbito social, está cargada de estereotipos y prejuicios que dan pauta a prácticas edadistas. Por consiguiente, en este contexto, es necesario reconocer las fortalezas de carácter que permiten afrontar estas situaciones, entre las cuales se destaca el sentido del humor debido a que no solo actúa como mecanismo de afrontamiento de manera individual sino, además, como un puente que conecta al docente con el estudiante favoreciendo de tal manera las estrategias pedagógicas y de comunicación. Asimismo, se aborda a la resiliencia como una capacidad psicológica más allá de la resistencia a los cambios, planteándola en razón a la adaptabilidad activa del docente adulto mayor, sostenida a partir de la experiencia, la identidad profesional y personal. Este trabajo propone abrir el diálogo en torno a la etapa de la vejez en docentes, resaltando los desafíos al igual que las oportunidades que trae consigo envejecer dentro de la academia, resaltado al sentido del humor y la resiliencia como puntos clave para lograr un envejecimiento activo y de bienestar, sobre todo frente a situaciones de discriminación por edad.
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