Avaliação da autonomia de estudantes com deficiência intelectual em contexto escolar

Resumen

A autonomia é um processo progressivo, que pode e deve ser estimulada desde a infância, respeitando o ritmo individual do indivíduo. A avaliação e o fortalecimento das habilidades adaptativas são fundamentais para identificar as necessidades de suporte e implementar intervenções que aumentem a independência dos indivíduos com deficiência intelectual (DI). Assim, a promoção da autonomia de estudantes com DI é um dos desafios mais significativos da educação inclusiva contemporânea. A autonomia é um processo gradual, contextualizado e dependente de mediação social. Este estudo teve como objetivo avaliar os níveis de suporte necessários para o desenvolvimento da autonomia em estudantes com DI, bem como analisar as práticas pedagógicas elaboradas a partir desses dados. A pesquisa foi desenvolvida com três professores da rede pública de ensino que atuam com estudantes com DI, por meio da aplicação de dois questionários e da prática pedagógica individualizada elaborada e desenvolvida pelos participantes. Os resultados apontam que a adoção de práticas intencionais e personalizadas favorece o desenvolvimento de habilidades adaptativas e potencializa à autodeterminação dos estudantes. A análise dos dados revela avanços significativos nas dimensões avaliadas, indicando que o planejamento baseado nas necessidades reais dos estudantes é um caminho promissor para a efetivação da autonomia no contexto escolar. A promoção da autonomia é um direito inalienável dos estudantes e representa um desafio ético, político e pedagógico para os profissionais da educação.