Análisis comparativo de programas de formación en seguridad digital para menores
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Resumen
Aunque el entorno digital ofrece numerosas oportunidades para el aprendizaje, la comunicación y el ocio de los menores también implica riesgos como el ciberacoso, la exposición a contenidos inadecuados, los problemas de privacidad o la dependencia de las pantallas. Esta situación plantea un reto a los centros educativos y a las políticas públicas, que deben prevenir dichos riesgos y promover un uso seguro y responsable de la tecnología. La educación para la competencia digital debe ir más allá del dominio técnico, integrando también la comprensión crítica de los entornos digitales y la participación ética en ellos. En este contexto, se presenta un análisis comparado de nueve programas de formación en seguridad digital para menores, desarrollados en distintos países y promovidos por entidades públicas, académicas y del tercer sector. El objetivo es identificar patrones comunes, divergencias y vacíos que permitan orientar futuras líneas de acción en alfabetización digital crítica y prevención de riesgos online. El análisis de contenido se ha basado en temas y categorías previamente definidos, examinando objetivos, población destinataria, contenidos, metodología, implementación, evaluación, accesibilidad, inclusión y sostenibilidad. Los programas analizados incluyen iniciativas consolidadas como KiVa, eSafety Commissioner o IS4K, así como propuestas más recientes como CODI, Demo Days, Cyberprogram 2.0, Safety.Net, ConRed y Líderes Digitales. Los resultados evidencian una convergencia en el enfoque preventivo y en la atención al ciberacoso, la privacidad y el uso seguro de redes sociales, con la formación docente como pilar esencial. Sin embargo, se detectan diferencias en el alcance territorial, la inclusión de alumnado vulnerable y el tratamiento de riesgos emergentes. Se concluye la necesidad de avanzar hacia programas más inclusivos, evaluables y participativos, donde también los estudiantes sean protagonistas activos de la construcción de entornos digitales seguros, éticos e inclusivos.
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