Papel relevante de los estilos educativos en la evolución de los síntomas de TDAH

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Publicado: sep 10, 2014
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v1.368
Palabras clave:
Prevención TDAH estilos parentales familia

Contenido principal del artículo

Estefanía Santurde del Arco
Psicopedagóga Gabinete ATRIA
José Antonio del Barrio del Campo
Universidad de Cantabria

Resumen

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico caracterizado por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas, unida a la falta de control de impulsos. Es un trastorno crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética (American Psychiatric Association [APA], 2002). Este trabajo tiene como objetivo principal concienciar sobre la relevancia que puede tener intervenir en el establecimiento de prácticas de crianza que beneficien la evolución satisfactoria de la sintomatología del TDAH.

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Cómo citar
Santurde del Arco, E., & del Barrio del Campo, J. A. (2014). Papel relevante de los estilos educativos en la evolución de los síntomas de TDAH. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 251–258. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v1.368
Número
Vol. 1 Núm. 1 (2014): PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Sección
Artículos

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