Emotional intelligence in university students: differences between the grade of teacher in primary education and the degrees in sciences

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Published: Jul 2, 2016
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v2.176
Keywords:
emotional intelligence emotions university students initial teacher education teaching science

Main Article Content

Irene Del Rosal Sánchez
Universidad de Extremadura
María Antonia Dávila Acedo
Universidad de Extremadura
Susana Sánchez Herrera
Universidad de Extremadura
María Luisa Bermejo García
Universidad de Extremadura

Abstract

The interest of this work focuses on the great importance of emotional intelligence has gained in recent years and as, according to Goleman (1996), the union of reason and emotion is fundamental to understanding the development of human intelligence. In addition, several studies show the importance of developing emotional competence in the educational context, and particularly in university students. Through the use of a quantitative method, and more particularly of a cross-sectional design, the objective our study was to evaluate the level of emotional intelligence (attention, clarity and emotional repair) in a sample of 358 students of the Grade of Elementary Master and  Science Grades of the University of Extremadura using the test of self-TMMS 24 Fernández-Berrocal, Extremera and Ramos (2004). The results confirm that there were significant differences in emotional reparation level by sex, and in every one of the dimensions that make up emotional intelligence by the extent to which they are enrolled college students.

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How to Cite
Del Rosal Sánchez, I., Dávila Acedo, M. A., Sánchez Herrera, S., & Bermejo García, M. L. (2016). Emotional intelligence in university students: differences between the grade of teacher in primary education and the degrees in sciences. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD De Psicología., 2(1), 51–62. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v2.176
Issue
Vol. 2 No. 1 (2016): PSYCHOLOGY, SCIENCE AND PROFESSION: LOOKING TO THE FUTURE.
Section
Articles
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Author Biographies

Irene Del Rosal Sánchez, Universidad de Extremadura

Dto. Psicología y Antropología. Facultad de Educación, Badajoz

María Antonia Dávila Acedo, Universidad de Extremadura

Dpto. de Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas. Facultad de Educación, Badajoz.

Susana Sánchez Herrera, Universidad de Extremadura

Dto. Psicología y Antropología. Facultad de Educación, Badajoz.

María Luisa Bermejo García, Universidad de Extremadura

Dto. Psicología y Antropología. Facultad de Educación, Badajoz.

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