La competencia social de jóvenes universitarios y mayores

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María Plaza Carmona
Carmen Requena Hernández
Paula Álvarez Merino

Abstract

Estamos en la era de la tecnología de la información y la comunicación virtual. Por ello, se hace necesario implementar, más que nunca, una educación basada en la competencia social si deseamos lograr que la invasión de las máquinas nos marquen las reglas de la sociedad del siglo XXI: productividad, indiferencia ante lo que está bien o mal, a los sentimientos, emociones, etc. El presente estudio tiene como objetivo explorar la competencia social en jóvenes y mayores que usan habitualmente las tecnologías. La muestra se formó con un grupo de 30 jóvenes universitarios y 38 personas mayores que participan en cursos de informática. El instrumento de evaluación utilizado fue un Cuestionario de Habilidades Sociales con el que se medía tanto la valoración de su propia competencia social, como la del grupo de iguales. Los resultados, en términos generales, evidencian más similitudes que diferencias entre jóvenes y mayores: 1. Coincidencia en la habilidad autoevaluada como más competente (“dar las gracias”). 2. La valoración de su propia competencia social es mejor que la de su grupo de iguales.  

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Come citare
Plaza Carmona, M., Requena Hernández, C., & Álvarez Merino, P. (2016). La competencia social de jóvenes universitarios y mayores. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 153–160. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n2.v1.567
Sezione
Artículos
Biografie autore

María Plaza Carmona, Universidad de León

Cátedra Extraordinaria de Envejecimiento en todas las edades, Universidad de León

Carmen Requena Hernández, Universidad de León

Departmento de Psicología, Facultad de Educación. Universidad de León

Paula Álvarez Merino, Universidad de León

Cátedra Extraordinaria de Envejecimiento en todas las edades, Universidad de León

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