Innovaciones virtuales para la enseñanza de posgrado en tiempos de pandemia

Contenido principal del artículo

Ángel Sánchez Anguita Muñoz
María Fátima Pulido López
Berta Pérez López

Resumen

Antecedentes: La pandemia que ha azotado el mundo ha provocado cambios insospechados en todos los ámbitos de la vida humana. La enseñanza ha debido adaptarse a esta nueva situación, pasando a una docencia virtual por el confinamiento. Los nuevos escenarios docentes nos muestran que tenemos que debemos estar preparados para adaptar la forma de enseñar a los nuevos medios y técnicas virtuales, basados en las TICs y que en los últimos años indican ser excelentes auxiliares de la enseñanz.. Por ello, es tan importante buscar o crear herramientas de carácter audiovisual para ser usadas desde las plataformas informáticas disponibles de forma interactiva (Sánchez-Anguita et al, 2016). Objetivos: Explorar e incorporar nuevas herramientas y recursos docentes para facilitar la adaptación a la formación virtual usando nuevos canales de formación virtual y nuevos métodos adaptados al formato audiovisual. Muestra: Se realizó prueba piloto con participantes en posgrado para valoración de utilidad de herramientas. Método: La investigación se ha realizado elaborando o adaptando materiales para ampliar posibilidades de recursos que facilitaran la docencia virtual. Con uso de canales virtuales perfeccionados o novedosos y herramientas como: foros, prácticas, cuestionarios, webinar, píldoras audiovisuales, videos, videoconferencias, tutorías virtuales, enlaces web, etc. Resultados: Los resultados indican que se pueden adaptar las nuevas metodologías a los nuevos formatos según el EEES para conseguir un panel de recursos didácticos adaptados a las nuevas tecnologías (Sánchez-Anguita et al.,2017). Tanto la mejora de las plataformas como Studium de la Universidad de Salamanca como los canales de comunicación han facilitado que podamos mejorar o adaptar herramientas y recursos al nuevo escenario de virtualidad. Conclusión: Valoración positiva de los diversos recursos audiovisuales por parte de los participantes, para la mejora del proceso enseñanza/aprendizaje, potenciando la adquisición de competencias transversales facilitado por el avance en TICs, una docencia más dinámica, y nuevas formas de comunicación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Sección
Artículos

Citas

Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2020). La educación en tiempos de pandemia por COVID-19. Informe COVID-19. CEPAL-UNESCO.

Gardner, H., y Davis, K. (2014). La generación APP. Paidós Ediciones.

Juanes, B. Munévar, O., Cándelo, H. (2020). La virtualidad en la educación. Aspectos claves para la continuidad de la enseñanza en tiempos de pandemia. Revista Conrado, 16, 448-452.

Mendiola, J. (2020). ¿Por qué nos agotan psicológicamente las videoconferencias? El País. https://elpais.com/tecnologia/2020-05-02/por-que-nos-agotan-psicologicamente-lasvideoconferencias.html.

Pequeño, I., Gadea, S., Alborés, M., Chiavone, L., Fagúndez, C., Giménez, S. y Santa Cruz, A. B. (2020). Enseñanza y aprendizaje virtual en contexto de pandemia. Intercambios, 7, 7-14.

Román, L. (2020). La educación online en la pandemia: problemas y claves para el futuro. Educación 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/educacion-online-en-la-pandemia/

Sánchez-Anguita, A., De Elena, J., Conde, J. (2016). Auditoría de Recursos Humanos. Programa de Adaptación de Recursos y metodología docente a la enseñanza online de asignatura del grado de relaciones laborales y recursos humanos adaptadas al EEES. Memoria de Proyecto ID 2015/0101. Universidad de Salamanca.

Sánchez-Anguita, A., De Elena, J., González, L, Conde, J. y Calvo, R. (2017). Programa de adaptación de recursos y metodologías docentes a la enseñanza online de la asignatura del grado en relaciones laborales y recursos humanos “Gestión por competencias” adaptada al EEES. Memoria de Proyecto ID 2016/220. Universidad de Salamanca.

Sánchez-Anguita, A., De Elena, J., Conde, J. y Calvo, R. y Pulido, M. F. (2019). Programa de adaptación metodológica y de herramientas docentes para la enseñanza virtual de la materia Psicología de la Salud Laboral, del grado en relaciones laborales y recursos humanos en el ámbito del EEES. Memoria de Proyecto ID 2018/191. Universidad de Salamanca.

Tejedor, S., Cervi, L., Tusa, F. y Parola, A. (2020). Educación en tiempo de pandemia. Revista Latina, 78, 19-40.

Villafuerte, P. (2020). Educación en tiempos de pandemia: COVID-19 y equidad en el aprendizaje. Observatorio de Innovación Educativa y Tecnológico de Monterrey. https://observatorio.tec.mx/edu-news/educacion-entiempos-de-pandemia-covid19s.