Opinión, voluntariedad y motivación de estudiantes y profesorado universitario de participar en un programa de educación bilingüe

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Paloma Rohlfs

Resumen

El presente trabajo de investigación ha examinado la opinión, la motivación y el grado de voluntad del profesorado y del estudiantado del Grado en Psicología del curso académico 2012/2013 de la Universidad de Huelva, de participar en un hipotético programa de educación bilingüe (español e inglés), conforme al nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje AICLE. Como resultado, se puede concluir que ambos colectivos muestran un grado relativamente alto de voluntad de participar en dicho programa, y están motivados intrínsecamente, mientras que sólo el colectivo de estudiantes está motivado extrínsecamente para participar en dicho programa.

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Cómo citar
Rohlfs, P. (2014). Opinión, voluntariedad y motivación de estudiantes y profesorado universitario de participar en un programa de educación bilingüe. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 3(1), 305–314. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.508
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Paloma Rohlfs, Universidad de Extremadura

Profesora Ayudante Doctora en la Universidad de Extremadura.

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