Relaciones padre-hijo en los emiratos árabes unidos (EAU)
Contenido principal del artículo
Resumen
La familia juega un papel fundamental en la vida del niño, siendo responsable por criarlo conforme valores, creencias, actitudes y comportamientos aceptados en la familia y sociedad. La relación padres-hijos afecta las habilidades interpersonales y relaciones, comportamientos, rendimiento académico y profesional. Estudios muestran que, para un desarrollo saludable, positivo y adaptativo, es necesario una relación cerca, cálida, de apoyo y aceptación. Esta investigación analizó las relaciones entre padres y hijos en un contexto muy peculiar tras muchos cambios economicos, sociales, culturales y familiares, que han sido poco estudiadas: los EAU. En concreto, hemos explorado las percepciones de los padres en siete dimensiones de las relaciones entre padres e hijos: apoyo y satisfacción de los padres, participación, comunicación, establecimiento de límites, autonomía y orientación del rol parental. Fueron inquiridos 122 personas, en su mayoría madres (73,8%), casados (96,3%), con edades entre 21 y 63 años (M=35.98, SD=9,172), y con diferentes niveles de educación (50% de los padres tienen un título de grado). Se utilizó el Parent-Child Relationship Inventory (PCRI), un instrumento estandarizado publicado por Western Psychological Services que integra 78 items con una escala de acuerdo Likert de 4 puntos, entre las dimensiones anteriormente presentadas, además de un indicador de validez (deseabilidad social). Todos los cuestionarios fueron administrados individualmente, y análisis descriptivas y de correlación se realizaron para comprender las actitudes de los padres a sus hijos y explorar cómo las dimensiones del PCRI se interrelacionan. En general, los padres se perciben como satisfechos, participativos y comunicativos con sus hijos, mientras enfrentan algunas dificultades en el establecimiento de límites y la promoción de autonomía, y tienden a aceptar y aplicar dentro de sus familias los roles de género tradicionales. Las dimensiones del PCRI exhiben un patrón global de intercorrelación positiva y moderada, en consonancia con el marco teórico de este instrumento.
Descargas
Detalles del artículo
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Citas
Al Sumaiti, R. (2012). Parental involvement in the education of their children in Dubai. Dubai School of Government Policy Brief, 30.
Al-Haj M (1987). Social change and family processes: Arab communities in Shefar-am. Bowlder, CO: Westview Press.
Al-Haj M (1989). Social research on family lifestyles among Arabs in Israel. The Journal of Comparative Family Studies, 20(1), 175–195.
Avan, B., Rahbar, M., & Raza, S. (2007). The role of family configuration in early childhood intellectual development in the context of an extended family system in Pakistan. Journal of Postgraduate Medicine, 53(1), 27-33.
Azaiza, F. (2005). Parent–child relationships as perceived by Arab adolescents living in Israel. International Journal of Social Welfare, 14, 297–304.
Bigner, J., & Gerhardt, C. (2014). Parent-child relations: An introduction to parenting (9th Edition). New Jersey: Pearson Education, Inc.
Dresch, P. (2005). Debates on marriage and nationality in the United Arab Emirates. In P. Dresch & J. Piscatori (Eds). Monarchies and Nations: Globalisation and identity in the Arab states of the Gulf (pp. 136-157). London: I.B. Tauris & Co Ltd.
Farah, S. (2011). Private tutoring trends in the UAE. Dubai School of Government Policy Brief, 26.
Lyons, M., Morgan, K., Thomas, J., & Al Hashmi, A. (2013). Patterns of Parental Warmth, Attachment, and Narcissism in Young Women in United Arab Emirates and the United Kingdom. Individual Differences Research, 11(4), 149-158.
Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). (2011). PISA 2010 In Focus, What can parents do to help their children succeed in school?
Rugh, A. B. (1984). Family in contemporary Egypt. New York: Syracuse University Press.
Sharabi, H. (1975). The structure of Arab society. Jerusalem: Salach A. Din.
Thomas, J. (2013). Psychological well-being in the Gulf States: The new Arabia Felix. London: Palgrave Macmillan.
Triandis, H. C. (1995). Individualism and collectivism. Boulder, CO: Westview Press.